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课题申报

教育部国家教师科研十二五规划课题“教师专业发展研究”简介

时间:2013/11/20 11:27:32   作者:百瑞传媒网   来源:本站综合   阅读:4756   评论:0
内容摘要:教育部国家教师科研十二五规划课题“教师专业发展研究”简介欢迎您,参加教育部课题研究——教育部国家教师科研十二五规划课题“教师专业发展研究”简介“教师专业发展研究”【课题批号CTF120702】是教育部国家教师科研基金十二五教育科学规划重点课题(见国家教师科研基金管理办公室官网ww...
教育部国家教师科研十二五规划课题“教师专业发展研究”简介

欢迎您,参加教育部课题研究

——教育部国家教师科研十二五规划课题“教师专业发展研究”简介

   

     “教师专业发展研究”【课题批号CTF120702】是教育部国家教师科研基金十二五教育科学规划重点课题(见国家教师科研基金管理办公室官网 www.chcei.org 公示)。

 欢迎全国各地中小学、幼儿园、职校、普高等教育机构和教师、其他科研单位个人参与课题研究!

“教师专业发展研究”于2011年12月受理,2012年1月正式立项,课题负责人为中国管理科学研究院教育科学研究所研究员朱望新,经过1年的研究取得了初步的成果,在此基础上进一步在全国范围扩大研究规模,发展子课题和课题实验学校开展研究。

课题研究宗旨

让全国教师通过课题研究,在专家的指导下,在总课题组的专业化文献的支持下,迅速提高教学和科研水平,发展成专家型教师。

课题研究模式

A课题实验学校(学校主要教师都参与研究,可确定若干子课题进行研究);

B 子课题,10个左右老师组成一个子课题(人数不做硬性规定,老师组成可同一个学科,也可跨学科;可同一个学校、地区,也可跨学校、地区),可自行确定研究专题 ; C小课题(即个人课题)一个老师单独确定一个专题进行研究。

课题研究范围和子课题备选参考

1.教育理论思想与教师专业发展研究;

2.各学段(幼、小、初、高……)各学科(语数英理化生史地政……)教师专业发展研究;

3.教师有效教学技能研究(包括其他教师基本技能研究);

4.教师专业发展与学习方式(继续教育)研究;

5. 教育科研(论文写作)与教师专业发展研究;

6.教师专业发展与教学资源开发利用(信息技术)研究;

7.教师专业发展与教育评价(教学相长)研究;

8.教师专业发展与科学素养(人文素养)研究;

9.教师专业发展与教育管理(学校、班级、教学管理);

10.教师专业发展实践、案例研究;

11.作文、阅读专家研究(包括使学生成为作文、阅读小专家);

12.高考复习备考专家研究(包括使学生成为高考复习备考专家)……

四、教师参与课题研究意义

1.凡参与课题研究的教师都可以在职评时加分,教育部国家教师科研规划课题属于国家级课题,一般比省市级课题加的分数要多;

2.通过各个领域的研究,践行新课程理念,提高教学质量,提高教师专业发展水平;

3.通过课题研究提高教师科研理论水平,造就大批专家型教师。

4.通过课题研究聚集教师集体的智慧,提高学校整体办学水平。

五、课题申请办法、流程

1.教师个人或群体(人数不限)申请一个子课题进行研究。

2.各级类学校都可以申请作为实验学校开展研究。

3.可以向北京总部提出申请,也可以向深圳分部、江西分部、西南分部、苏州分部提出申请;一般在10个工作日之内审核答复。

 

教育部国家教师科研十二五规划课题“教师专业发展研究”简介

    六、课题实验教师、学校的权利和义务

1.每个实验教师都可获得1本结题证书、1本获奖证书;获得总课题组的专业研究参考文献;实验学校可申请北京专家到校指导。

2.每个实验教师都可以参加课题实验优秀个人、优秀教研员评选活动。

3.优秀教研成果在全国推广,优秀论文推荐在国家级期刊发表。

4.实验学校可在《中国教师》等国家级期刊作封面专题宣传。

5.实验学校可挂“国家教师科研基金十二五科学规划课题‘教师专业发展研究’实验学校”牌匾。

6.实验学校可进行若干个子课题的研究。

7.实验教师、实验学校都必须遵照总课题组的指导,完成研究任务。

8.实验教师、实验学校都必须坚持科研与教学相结合,确保理论和实践的实效。

七、课题研究经费、时间

1.实验学校、子课题实验教师都必须缴纳一定的服务指导、资料费,具体见《课题管理章程》或与本课题组课题专员文员联系。

2.每个子课题研究时间为1-2年,个别特殊需要的教师也可以满足要求。



标签:教育部 十二五规划 高等教育 课题研究 幼儿园 

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