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广播电视大学毕业设计:“多彩的春天”教育活动设计方案

时间:2015/3/23 10:21:37   作者:百瑞传媒网   来源:本站综合   阅读:1136   评论:0
内容摘要:中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科_________学前教育_________专业毕业设计(论文)江苏广播电视大学毕业设计题目:“多彩的春天”教育活动设计方案   小班主题教育活动“多彩的春天”主题选择缘由:春天丰富而多彩,它是一个蕴藏生机、充满色彩的季节。春风吹...

      中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科

 

 _________学  前  教  育_________专业毕业设计( 论文)

 

 

 

江苏广播电视大学

毕业设计

 

 

题 目:“多彩的春天”教育活动设计方案

 

 

 

    

小班主题教育活动“多彩的春天

主题选择缘由:

春天丰富而多彩,它是一个蕴藏生机、充满色彩的季节。春风吹过,春暖大地,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。在幼儿的周围,处处都表现出生机勃勃,变化万千:他们看见红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶以及暖暖的阳光,感受到柔柔的春风,细细的春雨,到处充满春天特有的景象,它深深地吸引着孩子们的目光。这多姿多彩的春天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画,充满了无穷的乐趣。

根据教育要顺应儿童的自然发展,有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计主题活动时应关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。所以,根据幼儿兴趣于实际发展需要,结合季节特征,我们开展了《多彩的春天》这个主题活动。

主题目标:

1.让幼儿感受季节的变化,培养幼儿积极探索的兴趣,激发幼儿热爱大自然的情感。

2.让幼儿知道春天是生长的季节并启发幼儿观察周围事物,发现春天到了周围事物所产生的变化并尝试应用各种艺术活动表达自己的感受。

 

活动方案一

小班语言:春雨

一、活动目标:
     1.能有节奏地念儿歌,感受春天里植物勃勃生长的情趣。
     2.尝试用动作表演儿歌。
二、活动准备:
      1.小雨的录音、抒情的音乐。2.图片一套,画有小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。 
三、活动过程:
(一)导入活动。

      1.(在抒情的音乐声中)春天到了,你发现小花小草发生了什么变化?(小草发芽了,花儿开了……)
      2. 春天里有好看的花和草,还有好听的声音呢,我们来仔细听一听!(播放小雨的声音)听到了什么呢?(下雨的声音)下雨的声音是什么样的?(滴答滴答)滴答滴答是下大雨还是小雨啊?原来滴答滴答是下小雨的声音,我们一起来说一说:滴答,滴答,下小雨啦!
(二)学习儿歌,尝试表演儿歌。                           
      1.出示图片一:
       (1) 滴答,滴答,下小雨啦!种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”
       (2) 滴答,滴答,下小雨啦!种子是怎么说的呀? 
       (3)种子是怎么发芽的呀?谁能用动作来做一做?

 2.出示图片二:

      (1)你们看这是什么树?(梨树)梨树怎么样了?(开花了)那梨树会怎么说呢?(请幼儿用儿歌中的句式说一说)
       (2)谁来做一朵美丽的梨花? 

     3.出示图片三:
       (1)这是什么?(这是田野里的麦苗)滴答,滴答,下小雨啦!猜一猜                                                                                 麦苗会怎么说呢?(引导幼儿用儿歌中的句式表述)

(2)谁来做一做麦苗长大的样子? 

   4. 出示图片四:
      (1)下小雨了,小朋友在干什么?小朋友怎么说呢?
      (2)我们一起来学一学小朋友种瓜吧。 
    5.完整欣赏儿歌并尝试表演儿歌吗。
  四、延伸活动,仿编儿歌。
       滴答,滴答,下小雨啦!想一想,还有谁也要发芽?什么在春天也会开花?谁也想长大?小朋友除了种瓜还可以种什么呢?请你们回教室后跟好朋友再编一首新的儿歌,好吗?
附:诗歌
                            《春雨》
                       滴答,滴答,下小雨啦!
                       种子说:“下吧,下吧,我要发芽!”
                       梨树说:“下吧,下吧,我要开花!”
                       麦苗说:“下吧,下吧,我要长大!”
                       小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜!”
                       滴答,滴答,下小雨啦!

主题活动方案二

小班音乐:春 天                      

一、活动目标:

1、初步学习用自然的声音演唱。

2、借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

3、体验与教师、同伴表演的乐趣。
二、活动准备 
  1.春天的背景挂图一张、磁带 。
  2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 。

三、活动过程 

1.谈话或引出歌曲 
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(《春天》的音乐)。 

2.复习歌曲《春天》 
 师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片 

3.师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 
( 1 )小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些? 
( 2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 
( 3 )拍击什么样的节奏最好呢? 
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。” 
( 4 )让幼儿与客人一起表演 
( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-| 拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬) 
( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》 

( 7 )结束活动师:“天黑了,春宝宝们回家了。”

       幼儿随音乐做动作出活动室。

主题活动方案三

小班种植活动(一)自带种子

活动目标:

1.知道春天是生长的季节。

2.愿意参与种植活动。

准备材料:几种种子、种植容器、以及相应的工具。

活动地点:活动室。

活动形式:集体活动

活动过程:

1.谈论气候的变化:天暖和了,幼儿穿的衣服少了;风不那么冷了,可以在外面多玩一会了;冰化了,不能够溜冰了。春天来了。

2.请幼儿说说天再热一些,地上会长出什么,树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3.让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子,需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4.带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里,留着播种用。

5.鼓励幼儿自己从家带来种子、工具,和老师小朋友一起种植。

种植活动(二)种蒜

活动目标:

1.学习简单的种植,培养幼儿动手的兴趣和能力。

2.鼓励幼儿养成连续观察的习惯。

准备材料:蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆。

活动地点:活动室内

活动形式:小组活动

活动过程:

1.组织幼儿剥蒜。

2.示范种蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上,将蒜瓣插进沙土里。

3.引导幼儿注意观察蒜瓣的生长情况,按时浇水。

4.幼儿随教师说儿歌:“小蒜瓣,沙里坐。喝了水,长小辫。小辫往外钻,长出绿芽芽。绿芽芽叫什么,谁能告诉我?”

植物生长日记

活动目标:

1.通过观察、比较,发现并说出种子的变化。

2.基本能够在老师的帮助下做好植物生长的日记。

准备材料:给每有种植物准备几张纸,纸上画好分成5格的表。见下图: 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天。

活动地点:活动室

活动形式:分组活动

活动过程:

1.请幼儿选择自己愿意看护的植物,从而组成几个小组。

2.介绍表格的使用方法:每天早上进活动区时观察、记录。一组一次有一两个人也可以记录。

3.记录完放回到固定的地方。

4.每天各组幼儿可以轮流报告观察记录的结果。

5.每周换一张记录表,连续几周后分别将记录表装订成册。

活动方案设计构思: 

春天是万物复苏的季节,在幼儿的周围,大自然中,处处都表现出生机勃勃,变化万千:红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风,到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了,春天多么美好。

在《多彩的春天》这个主题中,我鼓励幼儿运用自己的感官与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情感和体验。                                                                   《春天》这首歌能让幼儿初步感受春天的美好,在学会歌曲的基础上根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。我惬意的伸了一个懒腰并且套用歌曲歌词的第一句 “春天天气真好”,孩子们也模仿起我的动作并且也齐声地说“春天天气真好”。接着我指着图片上的小花,带出了歌曲的第二句歌词“花儿都开了” 。而后又借助幼儿对春天已有的经验认识和之前的相关教学引出了整首歌曲歌词。

开展《春雨》这个教学活动时,主要以植物在雨中不同的活动,种子,梨树, 麦苗,需要雨水,形象并简单地让孩子们感受春雨所带来的快乐气氛。在活动开展的过程中,我主要分成三步:理解——欣赏——迁移,来完成教学活动。

在种植活动中,让幼儿学会简单的种植,通过活动我感觉到这对与小班幼儿来说还有一定的难度,虽然活动中幼儿对这一种植活动非常的感兴趣,都乐意参与种植大蒜,但是因为小班幼儿年龄小,且刚刚进入幼儿园的生活,在家样样事情都是家长包办,所以动手能力非常的差。在老师的耐心指导下幼儿初步学会了用点种法种植大蒜,幼儿也在活动中感受到了种植的快乐。

通过这一活动让我感受到平时幼儿动手能力的培养是多么的重要,在今后的教育教学中应多培养幼儿的动手能力,让幼儿学会自己的事情自己做,从中锻炼幼儿的动手动脑能力,为幼儿以后的学习打好基础。


标签:广播电视大学毕业设计 

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